Pedagogo vaidmuo ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinį intelektą

Laba diena, esu IV kurso Vaikystės pedagogikos studentė. Šiuo metu atlieku tyrimą baigiamąjam bakalauro darbui, kurio tema „Pedagogo vaidmuo ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinį intelektą“. Prašau skirti truputį savo laiko ir užpildyti šią anketą. Anketa anoniminė, tyrimo rezultatai bus pateikti apibendrinti ir naudojami tik baigiamojo darbo tikslais. Iš anksto dėkoju už Jūsų skirtą laiką ir išsakytą nuomonę.

Rezultatai yra viešai prieinami

VyrasMoteris

Privatus darželisValstybinis darželis

5 visiškai sutinku	4 sutinku	3 nei sutinku, nei nesutinku	2 nesutinku	1 visiškai nesutinku
• Svarbu ugdyti EI nuo ankstyvosios vaikystės

• Vaikas ugdosi Ei savarankiškai, stebėdamas aplinką

• EI ugdymas tai tėvų atsakomybė, namų aplinka, draugai

• Svarbus pedagogo ir tėvų bendradarbiavimas ugdant EI

• EI ugdomas skaitant tinkamas knygas, žiūrint filmus, pokalbiai apie vertybes, vaiko laisvalaikis

Ne, nenaudoju"Zippio draugai"KimochiLIONS QUEST

Skiriama mažai laiko EI užsiėmimamsVaikai nenori mokytis valdyti neigiamas emocijasTrūksta mokymų pačiam pedagogui, kaip tinkamai ugdyti vaikų EISavo elgesiu sunku rodyti tinkamą pavyzdį vaikamsSunku suvaldyti grupę

TaipNeErdvė yra, bet naudojama tik pamokėlių metu

Niekaip, bet pagiriu vaiką vakare atėjus tėvams, vaikui girdintPagiriu vaiką klasėje, kad girdėtų kiti vaikaiPagiriu asmeniškai, paglostau, patapšnoju petį/apkabinuNieko nesakau, bet nusišypsau vaikuiNiekaip nereaguoju, tinkamas elgesys turėtų būti savaime suprantama norma

Visiems girdint baru vaikąVakare sutikus tėvus, papasakoju apie vaiko netinkamą elgesį tam vaikui girdintVakare sutikus tėvus, papasakoju apie vaiko netinkamą elgesį, vaikui negirdintBaudžiu (neleisdžiant žaisti, ar kitokiu būdu)Ignoruoju vaiko netinkamą elgesįSustabdau vaiką ir išsakau pastabą jam asmeniškai

1	2	3	4	5
Prašau/atsiprašau

Man liūdna, kad... (taip padarei/pasakei)

Džiaugiuosi, kad... (tau pavyko, kad taip pasielgei, kad taip pasakei)

Baik verkti/ nėra čia ko verkti

Niekam neįdomu (ką padarei/ pasakei...)

Dalinkitės, arba aš paimsiu

Jeigu nesusitvarkysi žaislų, tai... (neisi, neduosiu, negelėsi)

Kai susitvarkysi, galėsi... (eiti, žaisti, paimti...)

Matau, kad nuliūdai/supykai... ar gali papasakoti kas atsitiko?

Tikiu, kad tu gali/ tau pavyks.

Paskubėk, neturiu laiko.

Neimk/nedaryk – tu dar mažas.

Duok, aš pati/pats.

Ar galėtum padėti man/draugui?

Pritupiu/pasilenkiu iki vaiko akių lygio/ apsikabinu, paspaudžiu ranką/ pasisveikinuPasisveikinu žodžiu ir toliau tęsiu savo darbusNekreipiu dėmėsio, pasisveikinsiu su visa grupe kai susirinks visiVaikus pasitinka kitas darbuotojas

Ne, tik stebiu aplinką (turiu užtikrinti vaikų saugumą o ne žaisti su jais)Žaidžiu su vaikais kurie nori mano dėmėsio ir nori kartu žaistiInicijuoju bendrus žaidimus laukeNeinu į lauką su vaikais, eina kolega/ė/kitas darbuotojas

Taip, visi valgome kartu, šnekučiuojamėsTaip, valgome kartu bet mokytojos valgo prie atskiro „mokytojo stalo“Ne, valgau savo pertraukos metu, kai vaikai nemato

Skaitau vaikams knygą prieš miegąĮjungiu lopšines, miego muzikąApkloju, paglostau, ar kitaip pabunu šalia jeigu vaikui to reikiaNieko nedarau, vaikai savarankiškai susiruošia miegoti pietų miego, aš tuo metu galiu užsiimti savo darbais

Pasakau, kai supykstuPasakau, kai džiaugiuosiApsikabinu su vaikaisPasakau, kai nuliūstuLaikausi nuošalyje ir vengiu kontakto, kai man liūdna/pykstu/skauduEmocijų raiška mane vargina, tad vengiu jas reikštiDažniausiai apsimetu, kad man viskas gerai

1	2	3	4	5
Bendrauju su vaiku nuoširdžiai, rūpestingai, rodau pagarbą kiekvienam vaikui.

Sudarau galimybę vaikams pasidalinti savo jausmais, patyrimu, mintimis.

Praktikoje pritaikau savo žinias apie vaiko raidą, gebėjimus.

Skatinu aktyvų vaikų dalyvavimą, organizuojant įvairius renginius, veiklas.

Skiriu dėmesį kiekvienam vaikui, remiuosi vaiko stipriosiomis pusėmis.

Skatinu vaikų iniciatyvumą, savarankiškumą, pasitikėjimą savimi.

Skatinu vaikų tarpusavio bendravimą ir bendradarbiavimą.

Sudarau vaikams galimybes pasirinkti veiklą, priemones, planuoti ką veiks.

Drąsinu vaikus išsakyti savo nuomonę ir dalyvauti sprendimų priėmimo procese.

Demonstruoju pagarbą grupės susitarimams ir tuo pačiu skatinu vaikus jų laikytis.

Bendradarbiauju su ugdymo įstaigos specialistais, siekiant gerinti vaikų ugdymo(si) sąlygas bei rezultatus.

Užmezgu socialinius ryšius su šeimomis, bendruomenės nariais.

Stengiuosi nuolat mokytis, atnaujinti žinias, tobulėti profesinėje srityje.

Pedagogo vaidmuo ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų emocinį intelektą

1. Lytis ✪

2. Amžius ✪

3. Kokiame mieste/kaime dirbate ✪

4. Ugdymo įstaiga kurioje dirbate: ✪

5. Koks Jūsų požiūris į emocinio intelekto ugdymą ikimokyklinio ugdymo įstaigoje? Prašau įvertinti pateiktus teiginius 5 balų skalėje (5 balai - visiškai sutinku su teiginiu, 1 balas - visiškai nesutinku su teiginiu).

6. Ar savo pedagoginiame darbe naudojate emocinio intelekto ugdymo programas? Jeigu taip, tai kokias?

7. Kokiu metu stengiatės ugdyti vaikų emocinį intelektą?

8. Su kokiais sunkumais susiduriate ugdant emocinį vaikų intelektą?

9. Ar klasėje yra erdvė skirta EI ugdymui (nusiraminimo kampelis/centriukas) kuri laisvai prieinama vaikams?

10. Kaip reaguojate į tinkamą vaikų elgesį dienos metu?

11. Kaip dienos metu reaguojate į netinkamą vaikų elgesį?

12. Įverinkite teiginius (kaip dažnai dienos metu vartojate tokius ar panašius teiginius). 5 visada; 4 dažnai; 3 kartais; 2 labai retai; 1 niekada.

13. Kaip dažniausiai, pasisveikinate su vaikais atėjusiais ryte į klasę?

14. Ar žaidžiate su vaikais lauko metu?

15. Ar valgote kartu su vaikais?

16. Kokie kasdieniai jūsų veiksmai prieš vaikų pietų miegą?

17. Ar dienos eigoje parodote savo emocijas/jausmus vaikams?

18. Ar savo darbo praktikoje pastebite tokius ugdymo kokybės požymius? Prašau įvertinti nuo 1 iki 5 balų skalėje (kur 1 - niekada, 2 -retai; 3 - abejoju; 4 - dažnai; 5 - visada.)