Apklausa apie įtraukiojo ugdymo iššūkius ir galimybes pradinėje mokykloje

Gerbiamasis respondente,

Aš esu Raimonda Šeštakauskienė, Vilniaus kolegijos studentė, ir vykdau apklausą, kuria siekiama nustatyti įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo iššūkius bei galimybes pradinėje mokykloje, bendradarbiaujant su mokytojais ir pagalbos specialistais.

Atkreipiame dėmesį, kad apklausa yra anoniminė, o dalyvavimas – savanoriškas. Surinkti duomenys bus apibendrinti ir naudojami tik moksliniais tikslais.

Dėkoju už Jūsų laiką ir nuoširdžius atsakymus!

Rezultatai yra viešai prieinami

1. Įvertinkite kiek Jūsų ugdymo įstaiga yra pasirengusi įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui?

2. Kiek specialiųjų poreikių mokinių yra Jūsų klasėje?

3. Su kokiais įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo iššūkiais susiduriate pradinėje mokykloje? (galimas daugiau nei vieno atsakymo pasirinkimas)

4. Kokios įtraukiojo ugdymo įgyvendinimo galimybės yra sudarytos Jūsų pradinėje mokykloje? (galimas daugiau nei vieno atsakymo pasirinkimas)

5. Kokią mokytojo ir pagalbos specialisto bendradarbiavimo įtraukiajame ugdyme strategiją taikote dažniausiai?

6. Kokias bendradarbiavimo su pagalbos specialistu formas dažniausiai taikote? (galimas daugiau nei vieno atsakymo pasirinkimas)

7. Kaip vertinate bendradarbiavimą tarp pradinio ugdymo mokytojų ir pagalbos specialistų Jūsų mokykloje?

8. Jūsų nuomone, kokie reikalavimai turėtų būti įgyvendinti siekiant užtikrinti sėkmingą mokytojų ir pagalbos specialistų bendradarbiavimą organizuojant įtraukujį ugdymą? (galimas daugiau nei vieno atsakymo pasirinkimas)

9. Jūsų nuomone kaip turėtų būti plėtojamas mokytojų ir pagalbos specialistų bendradarbiavimas siekiant gerinti įtraukiojo ugdymo galimybės pradinėje mokykloje? (įrašykite)

10. Jūsų amžius:

11. Jūsų darbo stažas švietimo srityje: