PRADINIŲ KLASIŲ EKONOMINIO RAŠTINGUMO UGDYMO TOBULINIMO KRYPTYS LIETUVOJE

          Gerbiamieji, ši anketa yra Šiaulių universiteto, Edukologijos fakulteto studentės baigiamojo darbo tyrimo dalis. Anketa siekiama išsiaiškinti pradinių klasių ekonominio raštingumo ugdymo tobulinimo kryptis Lietuvoje.

Maloniai prašau, pradinių klasių pedagogų, skirti keletą minučių atsakymams į klausimus. Pildydami anketą pasirinkite Jums tinkamiausią atsakymo variantą.

 

Apklausa anoniminė, rezultatai bus naudojami tik yrimo tikslams. Iš anksto dėkoju už atsakymus.

 

Rezultatai yra prieinami tik autoriui
Numatoma atsakymo trukmė

Jūsų turima kvalifikacinė kategorija:  ✪

Jūsų pedagoginio darbo stažas: ✪

Vietovė, kurioje dirbate (įrašykite miesto, rajono centro pavadinimą): ✪

Ar Jūsų mokykloje ekonomikos pamokos pradinėse klasėse yra privalomos? ✪

Kaip Jūs vertinate savo pasirengimą ugdyti ekonominį raštingumą pradinukams? ✪

Kaip dažnai į mokomuosius dalykus integruojate ekonominius mokymus?  ✪

(Įvertinkite kiekvieną atskirai. Jei nėra Jums tinkamo varianto, įrašykite kitame langelyje, esančiame po šiuo klausimu).
DažnaiRetaiNiekada
Matematika.
Lietuvių kalba.
Pasaulio pažinimas.
Užsienio kalba.
Pasaulio pažinimas.
Muzika.
Dailė ir technologijos.

Kita (įrašyti)

Įrašo pvz.: Kūno kultūra (niekada).

Kokiais metodais ir/ar būdais mokiniams yra perteikiamos ekonominės žinios?  ✪

(Įvertinkite kiekvieną atskirai. Jei nėra Jums tinkamo varianto, įrašykite kitame langelyje, esančiame po šiuo klausimu).
DažnaiRetaiNiekada
Pasakojimas.
Aiškinimas.
Žaidimai.
Praktiniai darbai.
Iliustravimas.
Projektų rengimas.
Darbas grupėse.
Klausinėjimas.
,,Minčių lietus“.
Pokalbis, diskusija.
Situacijų modeliavimas.
Demonstravimas.
Interviu.
Stebėjimas.

Kita (įrašyti).

Įrašykite jūsų dažniausiai naudojamą metodą ar būdą.

Ar sutinkante, jog mokiniai, mokydamiesi ekonominio raštingumo, įgyja šias savybes ir gebėjimus:  ✪

(įvertinkite kiekvieną atskirai, pasirinkdami labiausiai Jums tinkantį atsakymo variantą. Jei neradote Jums tinkamo, įrašykite eilutėje, esančioje po šiuo klausimu).
SutinkuGalbūtNesutinku
Ekonominės aplinkos pažinimas.
Sugebėjimas spręsti problemas.
Atsakomybė.
Kūrybingumas.
Bendravimo įgūdžiai.
Darbas komandoje.
Savarankiškumas.
Pasitikėjimas savimi.
Planavimas.

Ar sutiktumėte su privalomaisiais pedagogų mokymais, kurie padėtų įgyti didesnę ekonominio raštingumo kompetenciją bei labiau pasirengti ugdyti pradinių klasių moksleivius? ✪

Kaip manote, ar pakanka ekonominio raštingumo ugdymui mokomosios medžiagos ir vadovėlių, skirtų pedagogams? ✪

Kokiais informacijos šaltiniais remiatės ruošdamiesi ekonomikos pamokoms?  ✪

(Galite pasirinkti kelis variantus).

Kokiais pagrindiniais vadovėliais vadovaujatės ruošdamiesi ekonomikos pamokoms ir pamokų metu?  ✪

(Įrašykite).

Įvertinkite išvardintus teiginius, pagal svarbumą, skalėje nuo 1 iki 5, kurie padėtų, siekiant pagerinti ekonominio raštingumo ugdymo procesą, pradinėse klasėse: ✪

(1- visiškai nesvarbu – 5 - labai svarbu).
12345
Standartizuoti ekonominio raštingumo ugdymo programą pradinukams.
Kelti ir tobulinti pedagogų ekonominio raštingumo kvalifikaciją.
Sudaryti ir standartizuoti ekonominio raštingumo integravimo planų ir modelių metodiką.
Gausinti mokomosios medžiagos, vadovėlių skaičių.

Pateikite pasiūlymus, kaip, Jūsų nuomone, būtų galima tobulinti ekonominio raštingumo kryptis pradinėse klasėse.  ✪