Dėstytojų požiūrio į akademinio sąžiningumo užtikrinimą ir atsakomybės taikymą aukštosiose mokyklose tyrimas

Laba diena, esu Lietuvos verslo kolegijos teisės katedros 3 kurso studentas Edvinas Us. Atlieku tyrimą savo baigiamajam darbui apie akademinio  sąžiningumo principo įgyvendinimą aukštojo mokslo institucijose. Šiuo tyrimu siekiama geriau suprasti, kaip akademinio sąžiningumo principai yra taikomi praktikoje ir su kokiais iššūkiais susiduriama užtikrinant jų  laikymąsi. 

Apklausos tikslas – sužinoti dėstytojų požiūrį į akademinės etikos normas, įvertinti, kaip dažnai studijų procese  pasitaiko akademinio sąžiningumo pažeidimų, kokios yra dažniausiai pasitaikančios jų formos bei su kokiomis  problemomis susiduriama siekiant užtikrinti šio principo laikymąsi. Taip pat siekiama išsiaiškinti, kokios  priemonės, Jūsų nuomone, galėtų padėti stiprinti akademinio sąžiningumo kultūrą ir užtikrinti efektyvesnę šio  principo kontrolę aukštosiose mokyklose.  

Baigiamojo darbo tema: Akademinio sąžiningumo principo teisinis reguliavimas ir atsakomybė už jo pažeidimus  Lietuvos aukštosiose mokyklose 

Jūsų nuomonė yra labai svarbi šiam tyrimui, nes gauti rezultatai padės geriau įvertinti esamą situaciją ir pasiūlyti  galimus sprendimus akademinio sąžiningumo stiprinimui aukštojo mokslo institucijose. 

Apklausos duomenys yra visiškai anonimiški, o gauta informacija bus naudojama tik baigiamojo darbo analizės  ir apibendrinimo tikslams. Prašome atsakyti į pateiktus klausimus nuoširdžiai, pasirenkant Jums labiausiai tinkantį atsakymo variantą. 

Iš anksto dėkoju už Jūsų laiką ir dalyvavimą apklausoje 

Rezultatai yra prieinami tik autoriui

1. Jūsų pedagoginio darbo patirtis:

2. Kokioje studijų pakopoje dažniausiai dėstote?

3. Kaip vertinate akademinio sąžiningumo principo svarbą studijų procese?

5. Kaip dažnai savo pedagoginėje veikloje susiduriate su akademinio nesąžiningumo atvejais?

6. Kokios akademinio nesąžiningumo formos, jūsų nuomone, pasitaiko dažniausiai?

7. Kaip vertinate akademinės etikos pažeidimų sankcijų sistemą jūsų aukštojoje mokykloje?

8. Kokios priemonės, jūsų nuomone, efektyviausiai padeda mažinti akademinio nesąžiningumo atvejus?

9. Ar dirbtinio intelekto technologijos kelia naujų iššūkių akademinio sąžiningumo užtikrinimui?

10. Kiek akademinio nesąžiningumo atvejų, susijusių su dirbtinio intelekto įrankių (pvz., tekstų generavimo programų) naudojimu, Jums teko nustatyti ar įtarti per vieną studijų semestrą?

11. Ar Jūsų aukštojoje mokykloje yra nustatytos aiškios taisyklės dėl dirbtinio intelekto įrankių naudojimo studijų užduotims atlikti?

12. Prašome įvertinti pateiktus teiginius apie akademinį sąžiningumą aukštosiose mokyklose.

Visiškai nesutinku
Visiškai sutinku

13. Kokius pokyčius siūlytumėte siekiant efektyviau užtikrinti akademinio sąžiningumo principų laikymąsi aukštosiose mokyklose?