IKIMOKYKLINĖS UGDYMO ĮSTAIGOS DALYVIŲ BENDRADARBIAVIMO YPATUMAI KAIP KOKYBĖS VALDYMO VEIKSNYS, PEDAGOGŲ APKLAUSA

Gerbiami pedagogai,

 

Šiaulių universiteto II magistro kurso studentė atlieka tyrimą, kurio tikslas – ištirti ikimokyklinio ugdymo paslaugų dalyvių bendradarbiavimo ypatumus, siekiant atskleisti jo reikšmingumą ugdymo kokybės valdymui.

Kiekvieno Jūsų atsakymai labai svarbūs ir bus panaudoti tyrimo tikslais, nėra teisingų ar klaidingų atsakymų, todėl prašome dalyvauti tyrime ir atsakyti į žemiau pateiktus klausimus.

 

Anketa yra anoniminė ir konfidencialumas yra garantuojamas.

 

 

IKIMOKYKLINĖS UGDYMO ĮSTAIGOS DALYVIŲ BENDRADARBIAVIMO YPATUMAI KAIP KOKYBĖS VALDYMO VEIKSNYS, PEDAGOGŲ APKLAUSA
Rezultatai yra viešai prieinami

1. Jūsų amžius

2. Jūsų pedagoginis stažas

3. Išsilavinimas

4. Kokioje aukštojoje mokykloje Jūs studijavote? Jei galite, nurodykite fakultetą.

Viešai nerodomas

5. Jūsų kvalifikacinė kategorija:

Viešai nerodomas

6. Įvertinkite Jūsų ikimokyklinės įstaigos mikroklimato kokybę?

12345678910
Jūsų ikimokyklinės įstaigos mikroklimato kokybė

7. Koks, Jūsų manymu, yra Jūsų įstaigos vadovo vadovavimo stilius?

8. Įvertinkite teiginius apie ikimokyklinės įstaigos mikroklimatą

visiškai nesutinunesutinkuabejojusutinkuvisiškai sutinku
Kolektyve vyrauja įtampa
Bendradarbiai vieni su kitais elgiasi pagarbiai ir korektiškai
Kolektyve dalinamasi turima informacija laisvai
Trūksta lyderio pedagogų kolektyve
Dalytis atsakomybe komandoje yra įprastas dalykas tiek sėkmingos veiklos, tiek nesėkmės atveju
Darbuotojai susiskirstę grupelėmis (jaučiasi narių susiskaldymas)
Bendradarbiai jaučia stiprų bendrumo ir abipusės paramos jausmą
Kolektyvas švenčia gimtadienius ir kitas šventes, organizuojami renginiai
Išsakius kritišką nuomonę darbo klausimais, iš darbuotojų galima susilaukti nemalonumų
Santykiai geranoriški, vyrauja abipusės simpatijos

9. Įvertinkite kokie vyrauja kolegų santykiai Jūsų švietimo organizacijoje?

10. Kaip vertinate įstaigos darbuotojų bendradarbiavimą

Įvertinkite nuo 1 iki 10, kur 1 – „labai blogai“, 10 – „labai gerai“
12345678910
Įstaigos darbuotojų bendradrabiavimas

11. Jūsų nuomone, ar įstaigos vadovas skiria pakankamai dėmesio įstaigos geram mikroklimatui formuoti?

12. Kaip vertinate įstaigos vadovo ir pedagogų bendradarbiavimą?

Įvertinkite nuo 1iki 10, kur 1 - "labai blogai", 10 - "labai gerai"
12345678910
Vadovų ir pedagogų bendradarbiavimas

13. Įvertinkite teiginius apie bendradarbiavimą tarp vadovo ir pedagogo

visiškai nesutinkunesutinkuabejojusutnkuvisiškai sutinku
Vadovas skiria man nepriklausančias veiklas
Vadovas per daug kontroliuoja mano veiklą
Vadovas siekia įtraukti pedagogus į ikimokyklinės institucijos valdymą
Net ir turint rimtų argumentų, mūsų organizacijoje vengiama prieštarauti vadovui
Vadovas suteikia visą su darbu susijusią informaciją
Vaadovas bendrauja su pedagogais tik pedagogų iniciatyva
Skatina iniciatyvą, panaudoja ją bendrų interesų labui
Pedagogai dalyvauja priimant svarbius organizacijos sprendimus
Tariasi su kolektyvu, teisingai reaguoja į kritiką, sugeba įtikinti savo sprendimų būtinumu
Vadovas priima mane kaip lygiavertį partnerį
Vadovas rodo pasitikėjimą bei pagarbą mano nuomonei ir pasiūlymams
Vadovas nekritikuoja manęs kitų mokyklos bendruomenės narių akivaizdoje
Vadovas duoda aiškiai suformuluotas užduotis ir reikalavimus
Vadovas paskatina, pagiria
Prieš priimdamas sprendimus, susijusius su manimi, vadovas tariasi, ieško kompromiso

12. Pažymėkite 5 teiginius kurie, Jūsų nuomone, labiausiai įtakoja kokybišką ugdymą ikimokyklinėje įstaigoje

14. Įvertinkite specialistų bendradarbiavimą ikimokyklinio ugdymo procese

visiškai nesutinkunesutinkuabejojusutinkuvisiškai sutinku
Suteikia emocinį pasitenkinimą
Suteikia galimybę mokytis vieniems iš kitų
Darbuotojai tarpusavyje dalijasi patirtimi apie naujuosius mokymo metodus, pedagogikos naujienas, savo sukaupta mokomąja dalomąja medžiaga, sumanymais ir pan.
Skatina profesinį tobulėjimą
Atmosfera įstaigoje palanki bendravmui ir bendradarbiavimui
Pedagogai dėl kolektyvo sėkmių ar nesėkmių pergyvena kaip dėl asmeninių
Neįmanoma kolektyvo išjudinti bendram darbui, kiekvienas galvoja tik apie savo interesus
Bendradarbiavimas ikimokyklinėje įstaigoje nėra efektyvus
Santykiai geranoriški, vyrauja abipusės simpatijos
Bendradarbių sėkmėms ar nesėkmėms kolegos yra abejingi arba pavydūs, piktdžiugiški
Įstaigoje gerbiama kitų asmenų nuomonė
Įstaigoje trūksta tolerancijos, pagarbos vienas kitam
Įstaigoje vyraujanti pedagogų tarpusavio bendravimo kultūra palanki darbui

15. Ko, Jūsų manymu, reikėtų, kad ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje bendradarbiavimas būtų veiksmingesnis?

visiškai nesutinkunesutinkuabejojusutinkuvisiškai sutinku
Didesnės informacijos sklaidos tarp ugdymo proceso dalyvių (vadovų, pedagogų, tėvų)
Asmeninės iniciatyvos
Geresnių santykių su tėvais
Labiau išvystytų pedagogių bendravimo įgūdžių
Palankios organizacinės kultūros

16. Kaip vertinate tėvų ir pedagogų bendradarbiavimą?

12345678910
Tėvų ir pedagogų bendradarbiavimas

17. Bendradarbiaudami su ugdytinių tėvais sau keliate tokius uždavinius.

Įrašykite įvertinimą nuo 1 – „mažiau svarbu“, 5 – „labai svarbu“.
12345
Konsultuoti tėvus vaiko ugdymo klausimais
Organizuoti bendrus darželio ir šeimos pedagoginius veiksmus vaikų auklėjimo ir ugdymo procese
Informuoti apie vaiko pasiekimus
Kurti grupės bendruomenę, skatinant tėvus aktyviau dalyvauti darželio, grupės gyvenime
Pedagogiškai šviesti tėvus ir ugdyti jų pedagoginę kultūrą

18. Kas Jūsų nuomone, labiausiai sąlygoja sėkmingą pedagogų ir tėvų bendradarbiavimą?

Įrašykite įvertinimą nuo 1 – „mažiau svarbu“, 5 – „labai svarbu“.
12345
Pedagogo noras bendrauti ir bendradarbiauti
Tėvų domėjimasis grupės gyvenimu
Tėvų domėjimasis ugdymo klausimais
Susiformavusi grupės tėvų bendruomenė
Draugiški santykiai su pedagogais bei specialistais

19. Kaip dažnai vyksta bendradarbiavimas tarp pedagogų ir tėvų?

niekada,kartą per metuskartą per pusmetįkas mėnesįkas savaitękasdien
Dalyvavimas savivaldoje
Lankymasis ugdytinio namuose
Tėvų švietimas (seminarai, konferencijos)
Individualūs pokalbiai
Tėvų susirinkimai
Pokalbiai telefonu (SMS)
Bendri renginiai, šventės, parodos
Projektai
Susirašinėjimas laiškais
Susirašinėjimas el.paštu
Tėvų anketavimas

20. Nurodykite problemas, kurios labiausiai apsunkina Jūsų ir tėvų bendradarbiavimą

visiškai nesutinkunesutinkuabejojusutinkuvisiškai sutinku
Pedagogai neįvertina tėvų pagalbos ugdymo srityje
Nesuderinami reikalavimai, kuriuos išsikelia tėvai ir pedagogai
Grupės tėvų bendruomenės pasyvumas
Nepakankamos pedagogų žinios apie bendradarbiavimo su tėvais būdus ir metodus
Pedagogams trūksta kompetencijos, kaip įtraukti šeimas į bendradarbiavimo procesą
Tėvų pasyvus dalyvavimas veiklose
Nepalankus tėvų požiūris į ikimokyklinę įstaigą ir pedagogus
Reti ir netikslingi tėvų ir pedagogų susitikimai
Pedagogų menkos pastangos pažinti šeimos individualumą
Nepakankamas tėvų pedagoginis švietimas (konferencijos, paskaitos, disputai,seminarai)
Tėvams trūksta žinių, leidžiančių aktyviai dayvauti vaiko ugdymo procese
Oficialus, perdėtai dalykiškas bendravimo tonas ir atmosfera
Laiko stoka
Tėvų užimtumas
Tėvų nepasitikėjimas ikimokyklinės įstaigos darbuotojais

21. Pateikite keletą pasiūlymų, kaip būtų galima pagerinti bendradarbiavimą tarp ugdymo proceso dalyvių (tėvų, pedagogų, vadovų) ikimokyklinėje ugdymo įstaigoje.